Analisis Implementasi Pembelajaran Kontekstual dalam Materi Aritmatika Sosial: Studi Observasi Praktik Jual Beli untuk Meningkatkan Pemahaman Siswa

Abstract

Siswa kesulitan dalam belajar matematika sebab proses pembelajaran yang dilakukan masih bersifat teoritis dan kurang kontekstual, sehingga siswa mampu mengaitkan materi yang dipelajari dengan kehidupan di sekitar. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi pembelajaran kontekstual dalam materi aritmatika sosial melalui praktik jual beli untuk dapat meningkatkan pemahaman siswa. Jenis penelitian adalah pendekatan kualitatif dengan metode penelitian deskriptif kualitatif. Subjek yang terlibat dalam penelitian ini yakni guru matematika dan 30 siswa kelas VII H SMP Negeri 11 Padang. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah observasi dan wawancara. Teknik analisis data yang digunakan yaitu analisis data kualitatif dengan menggunakan model Miles & Huberman yang terdiri dari: reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menyatakan bahwa penerapan pembelajaran kontekstual dalam materi aritmatika sosial secara signifikan meningkatkan pemahaman dan minat siswa terhadap matematika. Simulasi jual beli yang dilakukan dalam kelompok membantu siswa untuk menghubungkan teori dengan praktik, memperdalam pemahaman konsep harga beli, harga jual, keuntungan, dan kerugian, serta melatih keterampilan sosial dan komunikasi